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08欧洲杯新浪体育:一年級數學加減混合PPT課件最新版 PPT教學課件

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軟件介紹

一年級數學加減混合PPT課件最新版是一款專為數學教師制作的PPT教學課件,它不僅能夠提高老師的教學質量,還可以幫助孩子們更好的學習,因此有需要的趕緊來下吧!

一年級數學加減混合PPT課件最新版

一年級數學加減混合教學設計

[教學內容]:人教版小學數學一年級上冊第67頁。

[教學目標]:

1.知識與技能:理解加減混合所表示的意義,掌握加減混合的計算順序,能正確地進行 10 以內數的加減混合計算。

2.過程與方法:學生經歷從實際情境中抽象出加減混合計算數學問題的過程,直觀地理解加減混合計算的意義。在學習活動中,經歷觀察、比較、抽象和概括等思維過程,發展思維能力。

3.情感態度與價值觀:在學習活動中,激發學生的學習興趣,使學生體會到生活中處處有數學。并培養學生應用所學知識解決實際問題的能力,體會加減混合計算與生活的密切聯系。

[教學重點]:讓學生掌握正確的計算方法和培養學生看、聽、說、寫等良好學習習慣。

[教學難點]:讓學生理解加減混合的含義和計算順序。

[教具、學具準備]:多媒體課件、小木棒、口算卡片。

[教學過程]:

同學們,你們喜歡聽兒歌嗎?(喜歡)好,我們一起來聽一首《數鴨子》的兒歌吧,播放兒歌,好聽嗎?你們聽到了那些數學數字呀?(1、2、3、4、6、7、8)你們真厲害!

一、復習

9–3 -4= 8-2-3= 9+0+1=

4+3+2= 5+4+1= 5-3-1=

2+4+0= 10-7-2= 10-1-6=

出示課件,指名回答

提問:9-3-4和4+3+2你是怎么算的?

生:都是先算前兩數,然后用得數再和第三個數進行計算,也就是從左往右依次計算。

二、創設情境,導入新課

過渡語:同學們對已學的連加、連減知識掌握得真不錯,老師想再增加難度考考大家。下面老師給大家講個故事,你們要認真聽,幫助老師解決里面的問題:小蘭媽媽給小蘭摘了4個桃子,小蘭爸爸又給小蘭摘了5個桃子,小蘭吃了2個桃子,請大家幫幫小蘭數數還剩多少個桃子沒有吃?(生思考后回答:還剩7個)

師:同學們說得真好。

三、探究新知

1、學習例1

1、提出問題。多媒體出示例題圖:美麗的湖邊。

提問:從剛才的畫面中,你們看到了什么?

生:湖里有4只鴨,又飛來3只,一共有幾只鴨?

師:要算湖里一共有幾只鴨該怎么辦呢?

生:把原來的4只和飛來的3只合并起來列式是4+3。

(師板書4+3。再演示飛走2只的場面)現在湖里鴨只數發生了什么變化?要求現在還有幾只鴨怎么辦?

生:再減去2只。

師:從幾只里減去2只

生:從原來4只加上3只的總數里減去2只。

師補充算式:4+3-2,并讀算式。生讀算式。

2、揭示課題。

師:同學們觀察這道算式與前幾節課我們學習的連加、連減有什么不同?

生:連加、連減一道題里只有加或者減,而這道題里既有加又有減。

師:那你能不能像連加、連減一樣給這種題起一個名字。

生:加減,有加有減,加減混合……

師:像這樣既有加法又有減法的運算,我們把它叫做加減混合。(板書:加減混合)生齊讀課題。

師:誰能再讀一讀這道題。對照圖畫來說一說4+3-2所表示的意義。生指名說。

師:那么4+3-2該怎么計算呢?我們來討論一下這個式子先算什么,再算什么。

生討論。生匯報:先算4+3=7,再算7-2=5。

師:同學們討論的結果都是先算4+3=7,再算7-2=5。需要強調一點,做題時一定要記住第二步是幾減2。

2、學習例2

(出現連續的電腦畫面)誰來說一說?發生了怎樣的情況呢?

生:湖里有4只鴨,飛走了2只,又飛來了3只。

師:你能提出什么問題?

生:現在湖里有幾只鴨?

師:誰來列式?

生:列式為4-2+3。(師板書)

師:上面算式先算什么,后算什么,請同學們試做。

生匯報。

師:做題時關鍵要記住哪個數?

生:記住第一步的得數2。

師:請大家回憶一下例1、例2的計算過程,誰能說一說我們計算的順序?

教師配合學生的回答在算式中標明出計算的順序。

3、師:請小朋友再仔細的想一想,加減混合和連加連減在計算方法上有什么相同之處呢?

(引導學生發現計算順序都是從左到右的規律,從而記住算法)

4、師生共同小結:加減混合計算順序。

加減混合計算的時候,先算前兩個數,再用得數與第三個數進行計算。

四、鞏固練習

1、教材第67頁做一做。(擺小棒,補充算式,再計算)

(1)、引導學生擺小棒,先在桌上擺7根小棒,再拿去3根,然后又增加4根.

(2)讓學生根據擺小棒的過程把算式填寫完整,并在最后的方框里填上得數.

(3)讓學生結合擺小棒的過程說說算式7-3+4=8的意義和計算順序。

2、 計算:

5-2+3= 8-7+8= 先由學生獨立完成,再說說計算順序和第2步分別是幾加幾。

五、課堂總結。

今天這節課你們學到了什么本領?你們學得開心嗎?你最大的收獲是什么?你覺得你表現怎么樣?

加減混合計算的時候,先算前兩個數,再用得數與第三個數進行計算。

(教師根據學生的回答上提示有關的問題,并對學生學習的情況作以情感性和知識性的評價。)

六、板書設計

加減混合

4 + 3 – 2 = 5 4 – 2 + 3 = 5

從左到右的順序依次計算。。

加減混合運算,無論是先加后減,還是先減后加,都要按照從左到右的順序依次計算。先算第一步,然后用第一步的結果和第三個數相加(減)。

教學反思

反思一:創設生活情境,激發學習興趣

教學情境是根據低年級兒童的心理特點和年齡特征來設計的。上課伊始,以摘蘋果的游戲激發學生的學習興趣,例題以小動物為主題,使孩子們一直沉浸在童話故事情節中,有利于教學的進行。而且從中的課件畫面,讓孩子們看得入迷,不宜走神,使他們感受到數學就在身邊,培養了他們“用數學”的意識和能力。在練習設計中,有趣的“小競賽”練習,使孩子們在“玩”中進一步理解,掌握新知,享受到成功的喜悅。

反思二:注重學生的主體地位

整個教學過程中,我始終以教學的組織者、指導者和參與者的身份出現,將學生推向學習的主體,讓他們自己動眼觀察,動腦思考,在看、想、說中一步一步完成教學目標,培養學生各方面的能力。

反思三:注意習題的層次性和開放性

在本課中,準備復習的習題給新授內容打下鋪墊。鞏固練習題中,講究層次性和開放性。數學開放題是最具有教育價值的題型,它對于發揮學生的主動性,培養學生創新意識和提高解題能力具有不可低估的作用。

反思四:自主學習的質量不夠高

一般來說,小學生都有好表現的心理,喜歡在眾人面前顯示自己的才能。而我有時卻恰巧沒有滿足他們這一心理需求,這樣他們的“表現”得不到肯定,如果這樣下去,就會產生一種害怕的心理,心理容易阻礙他們自主學習的積極性。因此,在今后的教學中,要善待每個學生,恰當地把握評價他們的尺寸,即使錯誤的,也不能輕易地否定,而是要通過討論使他們認識到錯誤之處,給予他們重新思考的機會,直至獲得正確的答案,讓他們獲得成功的體驗,不斷強化他們學好數學的信心和熱情,充分發掘每個學生自主學習的潛能.

一年級數學加減混合PPT課件預覽

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