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8和9的認識ppt課件最新版

8和9的認識教學設計

【教學內容】:

教材P50、P51及練習十一第1、2、3題

【教學目標】 :

1.讓學生在實際情境中數數量是8、9的物體,體會8和9的基數含義。

2.了解8和9在自然數中的排列順序,會比較O—9各數的大小,知道8、9的序數含義,能規范地書寫8和9。

3.培養學生初步的收集信息、處理信息的能力。

4.結合8和9的學習,向學生滲透環保教育和勞動教育。

【教學重點】:

會比較O~9各數的大小,數數量是8、9的物體。

【教學難點】:

能規范書寫8。

【教具、學具準備】 :

點子圖,8個小圓片,9個三角形,直尺。

【教學過程】 :

一、 復習導入

1.數數:從1數到7,再從7數到1。

2.口答。

問:6后面是幾?與5相鄰的兩個數是幾?

問:你知道7后面的數是幾?8后面呢?

師:今天,我們就來認識8和9。

(板書課題:8和9)

二、教學對8、9的認識。

1.教學50頁的主題畫。

看一看圖上有什么,它們的數量各是多少。

(學生數“8、9”的物體時,開始是凌亂的、無序的,教師小結時,應引導他們按一定的方位、一定的順序來數。如從上往下、從外到里、從大到小等等。蝴蝶只數難數一些,可以讓學生在小組內互相數一數,然后教師再引導學生按一定順序數一遍,每數一只,就做上一個記號。)

2.在你的生活中有哪些物體的數量是8或9?

3.擺學具。

從學具中數出8個圓、9個三角形,擺兩個圖形,喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。

4.教學8、9的順序

①出示計數器,教師逐一撥珠,讓學生數。

當撥到第8顆、第9顆算珠時,問學生:7顆算珠再撥一顆是幾顆?8顆算珠再撥一顆是幾顆?

②出示直尺圖。

0 1 2 3 ( ) 5 6 ( )( )( )

學生填空。

填好后再讓同學們順著數一遍,倒著數一遍。

5.教學比較7、8、9的大小

(1)出示點子圖。

先讓學生數出這三幅點子圖的點子數,然后讓學生說出快速數出點子數的方法。

(2)比較7、8、9的大小。

請同學們從這三個數中隨便選擇兩個,用以前學過的符號來表示它們的大小。

學生的答案有以下6種:7<8 8<9 7<9 8>7

9>8 9>7

(3)讓學生在書上填空,注意提醒學生書寫要整潔、美觀。

6.教學8、9的序數含義

打開書第51頁。

(1)把左邊的8只小動物圈起來。

(2)給從左數第8只小動物畫上帽子。

(3)指名學生板演,集體訂正。

7.指導書寫8和9。

問:8和9分別像什么?

教師范寫8和9,并說明書寫技巧。

學生書空。

教師指導,學生在書上練習描寫。

三、鞏固練習

教材54頁練習十一的第1、2、3題。

1.第1題。

讓學生獨立完成,集體訂正。

2.第2題。

先讓學生明確題目要求,再數數并填表,最后比較兩個數的大小。

四、課堂練習

書寫8和9。

【板書設計】 :

8和9的認識

主題圖 直尺圖 點子圖

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